姓名：赵金霞
职称：教授
联系方式：0539-7258513
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•办公电话：0539-7258513
•办公地址：米兰体育官网入口教育学院致远楼①
研究领域：儿童青少年的心理适应、中小学生教育测评、儿童阅读素养提升、幼儿社会情感教育等。
一、个人简介
赵金霞，米兰体育官网入口教育学院（教师教育学院）院长、教授、硕士生导师，韩国水原大学和菲律宾克里斯汀大学博士研究生导师；应用心理专业硕士学位点负责人，山东省课程思政教学名师。2014年毕业于山东师范大学教育科学学院发展与教育心理学专业，获教育学博士学位。主要研究方向为儿童青少年心理发展与教育。
主持国家自然科学基金项目、山东省自然科学基金项目、山东省社会科学规划项目、山东省教学改革研究项目8项。以第一作者在《Journal of Anxiety Disorders》《心理发展与教育》等SSCI、CSSCI收录期刊发表高水平论文30余篇。荣获山东省社会科学优秀成果奖、山东省教育科学优秀成果奖、山东省软科学奖、山东省教学成果奖8项。
二、教育背景与工作经历
199709-200106，山东师范大学教育系学前教育专业本科生；
200107-200308，山东省费县师范学校，助教；
200309-200606，山东师范大学教育科学学院发展与教育心理学专业硕士研究生；
200607-200911，米兰体育官网入口(原临沂师范学院)教育学院，助教；
200912-201511，米兰体育官网入口教育学院，讲师（201109-201406期间赴山东师范大学教育科学学院攻读发展与教育心理学专业博士研究生）；
201512-201907，米兰体育官网入口教育学院，特聘教授（2017年4月担任副院长）；
201908-202412，米兰体育官网入口教育学院，教授，副院长；山东师范大学教育学部学前教育专业硕士生导师；
202412至今，米兰体育官网入口教育学院（教师教育学院）院长。
三、讲授课程
（一）本科生课程
1.《儿童心理学》（省级一流本科课程、省级课程思政示范课程）
2.《发展心理学》（校级精品课程、专业基础课程）
（二）研究生课程
1.《青少年心理发展与教育》（省级研究生优质示范课程）
2.《发展心理学专题》（学位基础课程）
四、学术成果
（一）期刊论文
1.赵金霞, 杨红. (2025). 米兰体育官网入口教育学院探索协同共育模式，推进幼儿社会情感教育. 光明日报, 8月15日.
2.赵金霞. (2024). 米兰体育官网入口教育学院卓越心理健康教育教师培养模式探索. 中国教育报, 8月25日.
3.Zhao, J., Li, Z., & Wang, M. (2024). The transmission of anxiety from mothers to adolescents in rural China: the protective roles of father-child attachment security and friend support. Journal of Child and Family Studies, 33, 304-313. doi: 10.1007/s10826-023-02632-x (SSCI，第一作者，通讯作者)
4.李振，赵金霞，付瑶. (2023). 母亲学业参与情感和儿童的心理适应：成就目标的中介作用.米兰体育官网入口学报, 45(6), 156–165. (省刊，通讯作者)
5.尤兴慧, 赵金霞. (2022).母亲学业参与情感和儿童学业适应：学校满意度的中介效应. 心理学进展, 12(12), 1–3.
6.赵金霞, 公绪霞. (2022).母子依恋与农村儿童焦虑的关系HPA轴活动的调节作用. 心理与行为研究, 20(5), 665–671. (CSSCI)
7. Deng, N., Bi, H. & Zhao, J. (2021). Maternal psychological control and rural left-behind children’s anxiety: The moderating role of externalizing problem behavior and teacher support. Frontiers in Psychology. doi: 10.3389/fpsyg.2021.624372. (SSCI，通讯作者)
8. 赵金霞, 赵景欣, 王美芳. (2018). 留守妇女与儿童焦虑的代际传递：有调节的中介效应. 心理发展与教育, 34(6), 724–731. (CSSCI)
9. 赵金霞, 李振. (2017). 亲子依恋与农村留守青少年焦虑的关系：教师支持的保护作用. 心理发展与教育, 33(3), 361–367. (CSSCI)
10. Wang, M. F, Xing, X. P., & Zhao, J. X. (2014). Intergenerational Transmission of Corporal Punishment in China: the Moderating Role of Marital Satisfaction and Gender, Journal of Abnormal Child Psychology, 42, 1263-1274. (SSCI)
11. Wang, M. F., & Zhao, J. X. (2015). Anxiety disorder symptoms in Chinese preschool children. Child Psychiatry & Human Development, 46, 158-166. (SSCI)
12. 赵金霞, 李振. (2016). 儿童焦虑的发展及干预研究进展. 中国特殊教育, (11): 38-43. (CSSCI)
13. Zhao, J. X., & Wang, M. F. (2014). Mothers’ academic involvement and children’s achievement: Children’s theory of intelligence as potential mediator. Learning and Individual Difference, 35, 130-136. (SSCI)
14. 赵金霞. (2013). 婚恋依恋、亲子依恋与儿童焦虑的关系. 中国临床心理学杂志, 21, 240-343. (CSSCI)
15. 赵金霞. (2012). 儿童中期亲子依恋与焦虑症状的交叉滞后分析. 心理发展与教育, (4): 404-412. (CSSCI)
16. Zhao, J. X., Xing, X. P., & Wang, M. F. (2012). Psychometric properties of the Spence Children’s Anxiety Scale (SCAS) in Mainland Chinese children and adolescents. Journal of Anxiety Disorder, 26, 728-736. (SSCI)
（二）科研项目
1.留守母亲与儿童焦虑代际传递的心理与生理机制(31600897).国家自然科学基金资助项目，20万，2017-2019，主持。
2.家庭环境和生理因素与农村初中留守儿童焦虑发展的追踪研究(ZR2015CM032).山东省自然科学基金项目,14万，2015-2017，主持。
3.儿童焦虑与亲子依恋、教师领导行为的关系，山东省自然科学基金项目(ZR2010GQ006)，3万，2010-2014，主持。
4.成人依恋、亲子依恋与儿童焦虑症状的关系，山东省社会科学规划项目(09DJYZ02)，0.8万，2009-2012，主持。
5.《儿童心理学》，2019年省级一流本科课程，5万，主持。
6.《儿童心理学》，2021年省级课程思政示范课程，3万，主持。
7.《心理发展与教育》，2021年省级研究生优质示范课程，6万，主持。
8.父母学业参与和儿童学业适应的双路径机制追踪研究，21BJYJ01，山东省社会科学规划重点项目，5万，2021-2024，主持。
9.“产出导向·学科融合·多维协同”的应用心理学拔尖创新型人才培养改革与实践（M2021003），2021年省级教学改革研究项目，5万，2022-2024，主持。
10.母亲学业参与和儿童心理适应的动态性双向关系及其生理机制(ZR2023MC202).山东省自然科学基金面上项目, 10万，2023-2026，主持。
（三）获奖荣誉
1.《儿童心理学》，2024年第四届山东省普通高等学校教师教学创新大赛二等奖，赵金霞、周莹、邹吉林、禹钰.
2.2024年“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生小学教育专业教学技能大赛优秀指导教师.（2022级王佳琪，一等奖）
3.2023年“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生小学教育专业教学技能大赛优秀指导教师.（2022级黄玮，一等奖）
4.小学语文阅读素养提升的家校合作实践探索. 山东省教学成果二等奖, 2022年7月12日, 1/6, JJ2022179.
5.以卓越教师培养为导向的“六重融合”教育硕士培养模式的构建与实践. 山东省教学成果二等奖, 2022年3月, 3/8, GJ20220580.
6.父母/教师教育介入方式与3-12岁儿童学校适应的理论研究和实践检验.山东省教学成果二等奖, 2018年4月,1/6, JJ20180353.
7.Psychometric Properties of the Spence Children's Anxiety Scale (SCAS) in Mainland Chinese Children and Adolescents. 山东省社会科学优秀成果二等奖, 2015年8月,1/3.
8.幼儿社交技能发展现状及教育训练研究.山东省教学成果三等奖, 2014年7月, 1/5, JJ20143002.
9.亲子依恋与农村留守青少年焦虑的关系：教师支持的保护作用.山东省教育科学优秀成果二等奖, 2021年6月, 1/2. 该文章同时获2018年临沂市社会科学优秀成果三等奖.
10.留守妇女与儿童焦虑的代际传递：有调节的中介效应. 临沂市社会科学优秀成果三等奖，2019年10月，1/6.
11.儿童焦虑的发展及干预研究进展, 2017年临沂市社会科学优秀成果三等奖.
12.儿童中期亲子依恋与焦虑症状的交叉滞后分析，山东省教育科学优秀成果二等奖, 2016年10月, 独立.
12.中国儿童的焦虑症状特点及其与亲子依恋质量的关系. 山东软科学优秀成果三等奖，2013年7月,1/2.
14.儿童中期亲子依恋与焦虑症状的交叉滞后分析.临沂市社会科学优秀科研成果二等奖, 2013年8月,独立.
五、学术兼职
山东心理学会常务理事、发展心理学专业委员会副主任；临沂市心理卫生协会副会长。
