当前位置：参加范围：电子商务系全体教师
时间：2023年6月25日
地点：电子商务教研室
讨论内容：
2023年6月13日星期二，电子商务专业人才培养方案论证，浙江师范大学邹益民，山东财经大学王洪海
邹益民：
（1）人才培养目标，市场营销修改为网络营销，数字贸易修改为贸易数字化，数字经济。
（2）专业核心课程，要体现人才培养特色，不用太多；
（3）消费者行为学不需要作为核心课程；
（4）电子商务运营与管理、电子商务概论，这两门课程内容相近，容易重复，目前已经不再开设电子商务运营与管理课程；引申思考：电商运营与管理、电子商务概论、网络营销、电子商务案例分析，后续需要组织相关的老师，具体分析清楚课程内容结构；
（5）网上支付与结算，这门课程很难讲，很难安排48学时，国内的网络支付已经是黑盒子，没有太多可以讲述的，但是跨境方面的支付有很多内容可以讲述；
（6）供应链管理，建议修改成物流与供应链管理，不然课程体系中会缺少物流方面的课程，不完整。引申：修改课程名称，然后建立新的课程？融合物流+供应链，打造新的内容，体现四新；
（7）市场营销这门课程比较重要，具有系统化的知识，与网络营销的内容区别度还是比较大的，建议市场营销课程实际开出。引申：市场营销课程先作为选修，但是实际开出，后续根据情况继续评估，如果有必要的话，会在25年修订培养方案时做调整；
（8）商务数据分析与应用、数据分析方法与建模，这两门课程如果放在一起，内容比较充实，也比较容易讲授，单独分开的话，数据分析方法应该与业务案例结合，否则容易枯燥，但是如果讲授了案例，那么商务数据分析与应用就会容易重复，或者没有太多内容可以讲述。引申思考：可以将数据预处理、数据可视化、数据大屏、复杂的数据分析案例放在商务数据分析与应用中。数据分析方法于建模正常构建课程；
王洪海：
（1）网络经济学建议实际开出，同时修改课程名称为数字经济，这门课程比较重要，同时还需要体现新时代的发展要求，但是我校这边无法实际开出该课程，缺少师资；
（2）学校招生规模比较大，建议数据分析、跨境电商两个方向课程都实际开出，满足多样化的人才培养需求，但是目前师资能否支持如此多的学生培养？比较有难度，后续根据师资队伍建设情况再做决定。
（3）客户关系管理，这门课程在山财是实际开出的课程，米兰体育官网入口是否也可以考虑开出？这门课程内容具体，也能开出，后续作为选修课，会实际开出，后续根据课程建设情况，有可能会在25年修改为方向选修课程类别；
（4）毕业论文，山财的毕业论文有毕业设计类，学生可以分小组共同完成一篇毕业论文和设计，这是可行的；毕业论文也体现为较多的实证分析，同类题目聚集现象；毕业论文选题存在一定的与电商关系不是很密切的现象，后续也需要调整，这主要是因为老师的研究方向相关；每个老师每年只需要指导3-5名本科毕业论文；
（5）毕业论文的选题，建议导师提出来，同学们根据规划完成，确保论文选题的规范性和多样性，但是我校学生数量较多，具体实施还需要讨论。
（6）选修课部分，课程名称比较陈旧，可以替换成较为新的课程名称，体现新发展的要求。
（7）电子商务综合实训、电子商务模拟操作实训、电子商务沙盘实训，课程名称比较近，怎么调整能够做到有识别度？特别是电子商务模拟操作实训，课程依然是模拟操作，在本科高校中较少见，要体现为认知实训、基础实训内容。
（8）课程建设要面向未来，课程体系的设置要有前瞻性，课程设置跟随培养方案走，在一定妥协的基础上，持续改进。目前我校的电商专业课程已经在21版本更新了很多课程，很多课程还没来得及开展（数据分析方向22年招生，21年仅仅是校企合作跨境电商方向），后续运行1-2年再予以调整。