9月18日上午，音乐学院师范专业认证工作推进会顺利召开。本次会议特邀教育部师范专业认证专家、湖南师范大学谭长银教授莅临指导，为我院师范专业认证准备工作进行深度把脉与精准指导。学院领导、各专业负责人及相关教师参加了会议。
谭长银在仔细审阅了我院的认证材料后，结合国家认证标准与丰富评审经验，进行了全面而深入的指导。他指出，当前认证准备工作已具备一定基础，但在材料规范性、逻辑严谨性及内涵深度上仍需深化。推进会核心聚焦于三大关键领域的整改提升：
一、材料体系求全求精，确保规范完整
谭长银强调，完备且高质量的材料是认证的基础。提交的两版人才培养方案，要明确修订的内容及修订的依据是什么。人才需求调研报告，需进一步提升其科学性与系统性，充实对区域人才需求数量、毕业生质量及国家至地方各级政策解读的具体数据与内容。同时，教学大纲、课程目标达成情况分析报告等材料需进行深度解析与系统化梳理，确保内容全面性、逻辑严谨性及数据准确性，以科学评估教学成效，为课程优化提供可靠依据。
二、核心文件精雕细琢，紧扣认证逻辑
谭长银指出，人才培养方案中的培养目标表述逻辑应遵循“从大到小”的原则，并明确“毕业后五年左右”的预期目标；内容上需融入“依法执教”等核心要素，并使用“阐释”、“创造”等可衡量的动词来界定学习成果。毕业要求必须与认证标准保持高度一致，严格对标，精准表述，并深入挖掘如何将“沂蒙精神”等地方特色融入培养过程。专业简介部分则应浓墨重彩地突出专业特色、优势及卓著的培养成效。
三、评价报告聚焦问题，驱动持续改进
针对课程目标达成情况评价报告，谭长银提出了明确的范式转变要求：报告核心应从“展示成绩”转向“发现问题、分析原因、推动改进”。他特别以《中国音乐史与名作赏析》课程报告为例，指出需避免使用模糊描述，应基于达成度数据，精准剖析薄弱环节，提出具象化、可操作的改进措施。报告行文力求简洁精炼，直击要害，真正体现“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念。
此次推进会的召开，为我院师范专业认证工作厘清了思路，指明了精准的整改方向与提升路径。我院将高度重视并全面梳理专家指导意见，成立专项工作组，制定详细整改方案，责任到人，限期落实，以评促建、以评促改，全面提升音乐学师范专业人才培养质量，确保认证工作顺利推进并达到预期目标。
