3.1宋小园,朱登元,郭娜玲,等.线上线下混合式课程建设研究——以“工程项目管理”课程为例[J].西部素质教育,2025,11(15):45-48.DOI:10.16681/j.cnki.wcqe.202515011.
3.2 宋小园,刘懿萱,季朝文.基于蓝墨云班课的《工程项目管理》课程综合考试评价方式改革[J].科技创新导报,2020,17(02):228-230.DOI:10.16660/j.cnki.1674-098X.2020.02.228.
3.3 于本福. BIM技术在土木工程专业课程体系建设研究 [J]. 米兰体育综合官方网站论坛, 2019, (37): 207-208.
3.4 于本福. “自媒体”在土木工程专业教学的应用研究 [J]. 米兰体育综合官方网站论坛, 2017, (11): 263-264.
3.5 于献彬.地方本科院校土木类专业学生学习评价改革[J].科技创新导报,2020,33(02):228-230.DOI:10.16660/j.cnki.1674-098X.2020.02.228.
3.6 于献彬,李伟,贾传洋.土力学课程思政元素的探索与实践[J].课程教学研究,2021,(9):76-82.
3.7 贾传洋,王海龙,张贵彬,等. 新工科背景下土木工程专业工匠精神培养研究 [J]. 高教学刊, 2022, 8 (15): 10-15. DOI:10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.15.003.
3.8 于献彬,李伟,贾传洋.应用型本科院校土木类专业课程思政理念探索与实践——以土力学课程为例[J].科学咨询,2023,(15):213-215.
3.9 李旭,贾传洋,张文慧. 文化自信视域下大学生思想政治教育的创新路径研究——以弘扬践行沂蒙精神为例 [J]. 品位·经典, 2023, (16): 66-68+153.
3.10 于献彬,李伟,贾传洋.应用型本科院校土木类专业课程思政理念探索与实践——以土力学课程为例[J].科学咨询,2023,(15):213-215.
3.11 贾传洋. “新工科”背景下建筑学专业建筑结构课程教学 [J]. 中国冶金教育, 2019, (04): 45-47+49. DOI:10.16312/j.cnki.cn11-3775/g4.2019.04.018.
3.12 宋梓艺,贾传洋. 基于实训平台建设建筑结构课程教学改革 [J]. 科技创新导报, 2019, 16 (18): 190-192. DOI:10.16660/j.cnki.1674-098X.2019.18.190.
3.13 贾传洋. 《建筑力学》课程改革探讨 [J]. 科技创新导报, 2019, 16 (03): 215+217. DOI:10.16660/j.cnki.1674-098X.2019.03.215.
3.14 于献彬,朱登元,李伟,等.基于知识图谱和AI的土力学教学创新改革与实践研究[J].科技资讯,2025,23(09):197-201.DOI:10.16661/j.cnki.1672-3791.2411-5042-658
3.15 于献彬,李伟,朱登元,等.工程教育认证背景下“土力学”课程线上线下混合式教学改革与实践[J].科技资讯,2024,22(21):201-204.DOI:10.16661/j.cnki.1672-3791.2406-5042-644
3.16 李伟,于献彬.融合思政和专业培养目标的弹性力学教学改革探讨[J].科学咨询,2024,(16):140-143.
3.17 刘珂铭,王海龙,郑国栋,等. 课程思政在《材料力学》教学中的实践探索 [J]. 科学咨询, 2023, (08): 150-152.
3.1线上线下混合式课程建设研究—以“工程项目管理”课程为例
3.2基于蓝墨云班课的《工程项目管理》课程综合考试评价方式改革
3.3 BIM技术在土木工程专业课程体系建设研究
3.4“自媒体”在土木工程专业教学的应用研究
3.5地方本科院校土木类专业学生学习评价改革
3.6土力学课程思政元素的探索与实践
3.7新工科背景下土木工程专业工匠精神培养研究
3.8应用型本科院校土木类专业课程思政理念探索与实践
3.9文化自信视域下大学生思想政治教育的创新路径研究精神为例
3.10应用型本科院校土木类专业课程思政理念探索与实践
3.11“新工科”背景下建筑学专业建筑结构课程教学
3.12基于实训平台建设建筑结构课程教学改革
3.13《建筑力学》课程改革探讨
3.14基于知识图谱和AI的土力学教学创新改革与实践研究
3.15于献彬,李伟,朱登元,等.工程教育认证背景下“土力学”课程线上线下混合式教学改革与实践
3.16李伟,于献彬.融合思政和专业培养目标的弹性力学教学改革探讨
3.17刘珂铭,王海龙,郑国栋,等.课程思政在《材料力学》教学中的实践探索
